为庆祝第38个教师节，营造尊重知识、尊重人才、尊师重教、弘扬师德的良好氛围，全面提升教师素质，围绕“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”主题，商学院于9月14日在线上召开立德树人研讨会。全院42名教学一线的老师参加研讨活动，院党委委员、副院长王雷教授主持研讨活动。
会上，老师们积极踊跃发言。施震凯老师认为“培根铸魂育新人”要做好四方面工作：一是坚定信念。要坚持党的全面领导、坚持马克思主义指导地位、坚持为党和人民事业服务，构建以社会主义核心价值观为引领的教育体系，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程各环节，落实“立德树人”根本任务。二是勤勉敬业。在教育活动中必须遵守大学教师的道德规范和行为规范，树立严格自律、爱岗敬业的良好教师形象，“立人先立德，树人先树品”。三是关爱学生。为学生做好引领工作，充分关爱学生。教师除了上课外还有班主任、新生导师、学业导师、毕业论文导师、学生竞赛导师、硕士生导师等诸多与学生交流的机会，要不断增强教书育人的光荣感、责任感和使命感，把为学、为事、为人统一起来，做学生成长的引路人。四是勇于创新。在改革实践探索上下功夫，优化教学理念和方法，不断完善课程培养方案，以课程思政为抓手，将社会主义核心价值观融入到教育教学全过程。围绕“思想引领、知识传授、能力提升”三位一体的课程建设目标，深入挖掘课程的德育内涵和元素，设计和优化课程的各个环节。把增强学生创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到专业教育教学全过程，培养造就一批敢创新、能创新的人才。
于海云老师认为，要在课堂教学中贯穿思政内容，教师必须在政治、历史和党的知识等方面有丰富的积累，尤其是对我党对于若干历史问题的决议要有准确的理解。如果不去系统学习这方面的知识，教师将很难精准把握历史的真相和基调，就无法对学生进行正确的思想政治教育。
裴佳音老师以管理信息系统课程为例，介绍了如何围绕立德树人的目标教育学生。她提出，每一代青年都有自己的际遇和机遇。百年前的中国，一群青年选择了马克思主义，也为中国选择了光明的前途和命运。现在面对各种机遇和全球性的威胁与挑战，青年学生要顺应时代要求，树立中华民族伟大复兴中国梦的信心，才能更好的实现人生价值。大数据时代带来的机会不仅是技术，数字经济的发展除了对技术的需求带来的机遇外，对企业的管理、对整个企业商业模式的变化也产生了巨大的需求，对商科人才培养也是一个重要机遇。
陈嘉琪老师认为，立人先立德，树人先树品。作为教师，我们既负有传道授业的责任，也有作为学生引路人的责任。这就要求我们把立德树人作为教育的根本任务。学生和老师之间是相互成就的，是一种良性循环。老师应保有一颗真诚之心，诚心以待，不负学生的信任，而在教学实践环节，要积极探索课程思政。通过在教学内容中嵌入“案例研究、虚仿实验、题材大事、专题分析、国际比较”等形式的内容，将思政元素融入到各门课程的教学目标，讲好中国金融故事，总结好中国金融实践经验和理论创新，让课程成为思政自然融入的载体。
俞园园老师以“立德树人，教书育人”为主题，从课程育人、科研育人、服务育人三方面介绍了自己的心得体会。在课程育人方面，以所授《统计学》课程为例，介绍了课程思政的总目标和分目标以及课程章节的思政元素；在科研育人方面，重点介绍了本科生和研究生的科研训练体系；在服务育人方面，重点介绍了班主任在立德树人工作上的体会。
孟繁博老师以《服务营销》课程为例，从高阶性、创新性、挑战性三个层面作经验分享：一是提升培养目标与培养内容的高阶性。通过培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，使其将知识、能力和素质进行有机融合。二是促进教学内容与教学形式的创新性。在教学内容上，体现时代性与前沿性并将学术研究、科技发展前沿成果、课程思政理念等引入课堂。在教学形式上，体现互动教学方法与信息技术的应用，即开展以学生为中心的个性化教学并利用信息技术翻转课堂，开展线下线上混合式教学模式。三是增加教学内容、教学设计以及教学评价的挑战性。通过在教学过程中扩大知识的深度和广度，增加研究性、创新性与综合性的内容，建设具有不同层次内容体系，多样化评价方案相结合的方式增加课程挑战度，给学生“科学增负”。
从党的十七大确立“坚持育人为本、德育为先”，到党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，再到党的十九大强调“落实立德树人根本任务”，立德树人的重要地位不断凸显。与会老师们一致认为，必须坚持把立德树人作为教育的根本任务，落实到教书育人实处，才能在面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题时给出圆满答案。
研讨活动现场
孟繁博老师发言
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