序言
为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和全国教育大会精神,进一步激励广大教师立德树人的主动性和创造性,切实加强对青年师生的政治引领和思想引导,积极拓宽育人路径,学校自2018年起创建“教师育人工作室”。
通过这平台,扩大部分教师团队组织在师德建设和育人育才等方面的影响力,立足岗位实际,帮助和指导青年师生实现更高的理想信念、价值理念、道德观念的追求,在构建学校“三全育人”体系格局中发挥示范带头作用。
两年来,学校先后遴选两批共10个校级“教师育人工作室”。各学院党委高度重视,精心指导。各工作室围绕青年教师培育、竞赛育人、课程思政建设等内容,发挥优势,积极开展探索和创新实践,取得了一定成效。
本期将展示首批5个校级“教师育人工作室”之一的“真材实料”教师育人工作室的建设成果。
创建目标
“真材实料”育人工作室传承材料学科20年教学科研实践之精髓，2018年5月由材料系党支部党员骨干组建团队开始创建活动。
工作室围绕立德树人根本任务，以思想建设为引领，以学风建设为主线，以课程育人和学生科创为主要抓手，从言传身教的价值引领出发，通过课堂内外的教学改革、以赛促培的创新激发，全面打造“思政育人”与“科创育人”双链式育人模式，系统性提高学生学风，提升学生专业素养，培养德才兼备的专业拔尖人才。
创新实践
一、思想引领“三步走” 创新课程育人体系
本团队依托“全国高校党建样板支部”，通过“三步走”构建党建引领下的新工科课程育人体系：
发挥支部优势，加强师德师风建设；
强化思想引领，以课程思政为切入点，创新课堂教学模式；
突出问题导向，提升学生学风，凸显育人成效。
二、以生为本“三覆盖”构建科创育人体系
覆盖大学四年全过程的科创实践，大一新生进行思想教育、学科基本介绍、组织创新研讨社，大二全员参与大学生创新项目，大三、大四选拔并培育竞赛项目；
覆盖学生全员的科创竞赛，通过竞赛提高学生的科创实践能力；
覆盖学科全方向的科创讲座，组织举办国内外学术交流会，引领并培养学生的科创思维等能力。
建设成效
一、强化组织引领、推动师德师风建设
“全国高校党建样板支部”建设进展顺利，2018年获省“最佳党日活动”优胜奖；工作室成员入选国家级人才计划，获得省教学成果一等奖、中国石油和化工教育教学优秀成果特等多项教育教学奖。
二、探索思政育人、提升学生思想境界
“真材实料”教师育人工作室坚持立德树人根本任务，以强大感召力培养学生的思想观念、价值取向、精神风貌，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观，开设《高分子研究方法》《高分子化学》《高分子加工 原理》等卓越课程。同时工作室以《高分子化学》为点，推进专业课程思政建设。
三、完善科创育人、提高学生科创素养
近3年，学生全面参与科创实践活动，获得全国、行业科创竞赛奖项近10项;发表论文近50篇，其中高质量论文8篇，学生的学风、科创风全面提升，持续保持55%的考研率。
部分学生的科创竞赛获奖
学生参与科创实践发表的部分高质量论文
四、浓郁学术氛围、开阔学生学术视野
“真材实料”育人工作室筹办“首届中日生物材料及其表界面学术论坛”“第三届江南论坛”“先进材料研讨会”“复合材料会议“新材料蠡湖论坛”等多次会议，邀请多名国内外知名院士、教授、杰青来校开展学术交流，这些会议开阔了师生的学术视野，激发了创新精神，浓郁了学术氛围。
五、深化协同育人、扩大专业行业影响力
“真材实料”育人工作室邀请行业最具影响力的《涂料工业》杂志在我校举办创刊60周年“走进校园”系列活动，扩大了材料专业在行业的影响力;捐资设立“征涂先进涂料人才教育基金”，并于2019年首次颁奖给33名优秀学生，深化了校企协同育人模式;多次为企业人员培训相关安全操作规范、专业知识，提高生产安全性，并促进生产与技术创新。工作室同时举办了公众科普活动，近2年为250多位大、中、小学生举办讲座与实践活动，勇担传播化学与材料科学的责任。
