方星，男，中共党员，1987年2月出生，江南大学物联网工程学院副教授。2011年和2016年在天津大学分别获得学士和博士学位，毕业后一直在江南大学自动化系工作，历任讲师、副教授。先后获得江南大学“至善青年教学奖”、“青年教师讲课竞赛”二等奖等荣誉，获评江南大学本科优秀毕业设计（论文）指导教师等称号。

还未走进方星老师的课堂，就会听到教室里热烈的讨论；课后，学生们依然围绕在他周围喜笑颜开，滔滔不绝······学生口中“星哥”“方方”亲切的称呼以及他朝气的面庞，让这位奋斗在本科教学一线的85后青年教师看起来与学生别无二致······2016年方星怀揣理想，肩负责任与使命入职江南大学，短短6年时间，他就从当初那个稚嫩的“青椒”蜕变为受物联学子认可的“四有”好老师，特别在教学工作中，他坚持发扬勇于拼搏、敢于创新的精神，辛勤耕耘，培育英才。

课程教学：如切如磋如琢如磨

刚成为教师的方星意气风发，下定决心要尽全力上好每一堂课、教好每一位学生。为实现这个目标，他积极向经验丰富的前辈老师虚心请教，认真学习教育教学的理论和方法，努力提高教学能力。从2017年独立承担本科教学工作开始，共承担了四门本科课程和两门本科实践类课程。每次上课前，他都会把教学内容的框架在脑海中演练一轮；课前五分钟，他会将前两节课的重点串讲一遍，帮助同学们梳理框架；每次课后，他会及时收集学生的反馈，保持与学生的互动。近五年，其教学质量考核结果均值位于学院的前7.22%，2020年度更是位列学院第一；其主讲的《电路理论》课程，评教结果连续取得学院前5%的好成绩，获评江南大学物联网工程学院“弘成奖教金”。

学生培养：春风化雨润物无声

“因材施教、量体裁衣”是方星的育人理念，在担任自动化1701班的班主任期间，他全程深度参与同学们的学习与生活，他认为只有这样，才能把握每个学生的特点与追求。“不同的人有不同的学习方法，每个学生都要清楚自己的定位是什么。而好的老师应该针对学生对自身的认知，恰当运用不同的教学方法。”他所带的班级先后获评学院“先进班集体”“学风指标奖”，本人被评为“优秀班主任”。此外，他指导学生参加“TI杯”江苏省大学生电子设计竞赛，获得一等奖和二等奖各1项；指导的3名本科生获评校级优秀毕业设计（论文），指导的1名研究生获得了“硕士研究生国家奖学金”。

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教师每一天都应对新的教育理念的挑战，每时都应对新知识的困挠，每刻都应对新的教学方法的冲击。教学工作使方星意识到不断学习的重要性，他认为想要教好课、育好人，必须树立终身学习的理念。他积极投身于国家海洋装备的先进控制研究之中，以“蛟龙号”载人潜水器为研究对象，深入研究潜水器的自动控制问题，通过对专业知识的不断精进，更好地服务于交叉学科，服务于教学工作。“我希望通过自己的科研经历能够调动起学生开展科研的积极性，面对问题，有自己独立的思考，成为学习和研究的主导者，而不仅是被动接受者。”

习近平总书记曾指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。在今后的育人工作中，方星立志将始终牢记时代使命，不断扎实提升知识与能力，让青春与责任同行，让教书与育人同行，让志向和仁爱同行，继续奋斗于教育事业，步履不停！