蔡慧英
发布时间:2024年09月26日 09:01 浏览次数:[] 来源:人文学院 人文学院
基本信息
姓名 |
蔡慧英 |
出生年月 |
1988年5月 |
性别 |
女 |
所属学科 |
教育技术学 |
职称 |
副教授 |
最高学历/学位 |
博士研究生/博士 |
代表性论文
1.Cai, H., Lin, L., & Gu*, X. (2016). Using a semantic diagram to structure a collaborative problem-solving process in the classroom. Educational Technology Research and Development, 64(6): 1207-1225. (Q1, SSCI);
2.Cai, H., Gu*, X., Wong, L. (2017). An investigation of 21st century learners' competencies in China. Asia Pacific Education Review. 18(4): 475-487. (SSCI) (Q4, SSCI);
3.Cai, H., & Gu*, X. (2019). Supporting collaborative learning using a diagram-based visible thinking tool based on cognitive load theory. British Journal of Educational Technology, 50(5), 2329–2345. (Q1, SSCI) ;
4.Cai, H., & Gu*, X. (2022). Factors that influence the different levels of individuals’ understanding after collaborative problem solving: The effects of shared representational guidance and prior knowledge. Interactive Learning Environments. 30(4), 695-706. (Q1, SSCI) ;
5.顾小清,蔡慧英.(2021). 预见人工智能的未来及其教育影响——以社会性科幻为载体的思想实验. 教育研究. 5: 137-147;
6.蔡慧英,尹欢欢 & 陈明选. (2019). 哪些因素影响教师使用数字教育资源——透视智能时代我国教育信息化建设与发展. 电化教育研究. 7,69-76,84;
7.蔡慧英,谢作如,李渔迎 & 顾小清. (2019). 创客教育教师准备好了吗——智能时代创客教师知识发展的影响因素探析. 远程教育杂志. 3: 86-97;
8.蔡慧英 & 陈明选. (2019). 智能时代数字教育资源建设与发展的对策. 远距离教育杂志,3: 74-81;
9.蔡慧英,董海霞 & 王琦. (2020). 教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析. 电化教育研究. 41(10): 73-81;
10.蔡慧英 & 顾小清. (2020). 联结学习设计与学习分析:教师技术创新教学的突破口. 开放教育研究. 26(1): 4-13;
11.蔡慧英,卢琳萌 & 董海霞. (2021). “教师—研究者”协同设计提升职前教师在线教学能力的策略研究[J]. 开放教育研究,27(6): 69-79;
12.蔡慧英,卢琳萌,董海霞. (2021). 基于证据启发的学习设计:让教师教学站在理解教育规律的基础上. 现代远程教育研究,33(4): 11-19;
13.蔡慧英,董海霞 ,陈旭,顾小清. (2022). 如何建设未来学校?——基于智能教育治理场景的前瞻与审思. 华东师范大学学报(教育科学版).9:45-54.【人大复印资料《中小学学校管理》2023年第2期全文转载】;
14.蔡慧英,卢琳萌,董海霞,顾小清. (2022). 智能时代促进教师专业发展的新路径:建构教师与研究者协同设计的实践共同体. 远程教育杂志. 6. 83-92;
15.陈明选,来智玲, 蔡慧英. (2022). 我国基础教育数字资源及服务:现状、问题与对策[J].中国远程教育(6): 11-20;
16.蔡慧英,卢琳萌 & 顾小清. (2023). 人机协同教研会促进教师教学反思能力的发展吗?——基于课堂视频智能分析技术的实证研究. 现代远距离教育 (1), 40-49;
17.蔡慧英,董海霞 & 权国龙. (2023). 促进教师采纳创新教学法的干预策略研究: 以整合图示化支架的教学实验为例.电化教育研究. 10.95-103;
18.蔡慧英,李欣 & 孙佳悦. (2023). 提升职前教师跨学科教学设计能力的课程设计及其实证研究.现代教育技术, (12):56-64;
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