研究方向：教育学原理、教育管理、教师教育与教师发展、基础教育改革 访学/海外经历：2016.08.21-2017.08.20 英国诺丁汉大学访学 主讲课程：教育学原理、教育管理学、基础教育改革理论与实践、学校文化及建设、国际初等教育学科前沿

1. 2022年，主持江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“文化记忆视域下江南文脉的教育传承研究”（编号：B/2022/01/33）。江苏省教育科学规划办公室，1万； 2. 2022年，主持江南大学研究生教学案例库建设项目“基础教育改革实践创新案例研究”，江南大学，2万； 3.2021年，主持教育部人文社会新利18体育官网登录网址青年基金项目“教育理论在教师教育中的作用考察及学习方式变革研究”（项目编号：21YJC880014）。教育部社科司，8万； 4. 2020年，主持江苏省教育科学“十三五”规划课题“中华优秀传统文化融入学校教育的创造性转化与推进策略研究”（项目编号：D/2020/01/24）。江苏省教育科学规划办公室，0.8万； 5. 2020年，主持江南大学高等教育研究专项课题“新高考背景下高校专业选科设置及选考引导机制研究”，江南大学，1.0万；

1.《大数据赋能学校治理现代化的价值、困境与进路》，杜芳芳，教学与管理，2022（7），人大复印报刊资料《中小学校管理》全文转载； 2.《韧性：新手教师成功的关键品质》，杜芳芳，教育理论与实践，中文核心，2022（19）； 3.《亲师互动视域下小学教师的情绪地理考察》，杜芳芳，教育探索， SCD，2022（8）； 4.《诺丁斯关心理论及其对研究生导学关系的理解与建设启示》，杜芳芳，黑龙江高教研究，中文核心，2022（10）； 5.《教育评价改革背景下新高考改革研究热点及趋势》，杜芳芳，终身教育研究，SCD，2021（6）； 6.《重新理解地方及其教育学意蕴》，杜芳芳，教育理论与实践，中文核心，2021（13）； 7.《英国中小学校际合作研究及对我国共同体办学模式的启示》，杜芳芳，基础教育，CSSCI扩展版，2021（4），人大复印报刊资料《中小学校管理》全文转载； 8.《社会情绪学习: 校园欺凌预防的一种可能路径》，杜芳芳，济南大学学报（社会科学版），CSSCI扩展版，2019（5）； 9.《义务教育学校发展共同体的社会学分析》，杜芳芳，教育理论与实践，CSSCI扩展版，2018（25）； 10.《走班制视野下高中生学业生活的转变及学校行动》，杜芳芳，《湖南师范大学教育科学学报》，CSSCI，2017（2）； 11.《基于问题的跨学科学习：高校本科教学的改革路向》，杜芳芳，高校探索，CSSCI，2015（10）； 12.《当代学校教学管理的观念更新与策略转换》，杜芳芳，教育发展研究，CSSCI，2014（24）； 13.《教学实践的伦理品性及其彰显》，杜芳芳，中国教育学刊，CSSCI，2013（4）； 14.《从控制到自主：学校教学管理变革的价值诉求》，杜芳芳，教育发展研究，CSSCI，2013（22）； 15.《学校教学实践的异化现象及其超越》，杜芳芳，教育发展研究，CSSCI，2012（6）；

1.《学校教育视野下的民俗文化传承研究——以苏南地区为例》，中国社会科学出版社，2020年（独著）； 2.《从行政控制到专业引领：学校教学管理变革取向研究》，中国社会科学出版社，2014年（独著）； 3.《创建卓越学校：教育变革的六大关键系统》，华东师范大学出版社，2012年（独译）； 4.《伦理型教师》，华东师范大学出版社，2011年（第二译者）；

1.2023年4月获无锡市第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖； 2.2016年10月获江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果三等奖； 3.2016年8月获江苏省高校哲学社会科学优秀成果三等奖； 4.2015年4月获无锡市第十二届哲学社会科学优秀成果三等奖； 5.2013年4月获无锡市第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖；

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